“课间圈养”正成为一些小学生及其家长的“痛点”，“学习抓得紧一点不要紧、作业多一些也没关系，课间不让孩子活动，受不了。”南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授曾表示，长期以来，在对中国学生的动商开发上，我们缺少科学、积极的干预机制，这成为影响中国学生体质健康状况的一大难题。（1月16日《中国青年报》）

    近段时间以来，一种“奇葩规定”陆续在北京、上海、厦门等地中小学校雨后春笋般悄然出台。根据校方规定，学生在课间10分钟，除了喝水和上厕所，不可以出教室，午休时也不能到操场玩，不能奔跑，放学后要马上离校。据悉，这种“圈养”措施的出现，一个重要的原因是，校方怕学生受伤，怕承担责任。但笔者认为，“课间圈养”是教育管理瑕疵的衍生品，假如不能妥善解决，势必危害学生的健康成长。

    完善教育管理瑕疵，需要从监护人自身抓起。中小学生是未成年人，在家里时，家长是监护人，而到了学校，教育机构和学校则是重要的监护者。一言以蔽之，教育机构、学校和家长需要共同绷紧受伤安全防范神经，以身作则，加强受伤安全防范，以自身实际行动为学生做好表率，给学生提供一个良好的受伤安全防范环境，让学生身在其中，潜移默化，受到受伤安全熏陶。

    完善教育管理瑕疵，需要加强受伤安全宣传。可通过专题课堂、全校师生大会教育，在走廊、楼梯、操场、器械区、厕所等处张贴醒目标识，在教室后墙开辟受伤安全学习专栏，时刻提醒学生注意受伤安全。也可通过受伤安全知识竞赛、排演文艺节目、视频纠正等灵活多样、趣味性强的形式，增强学生受伤安全意识，植根于每个学生的内心，形成一种自觉性、一种潜意识、一种本能。

    完善教育管理瑕疵，需要监护方的沟通与合作。上海包玉刚实验学校“每年招收新生入学时，都会与家长事先沟通校园伤害问题”的做法很值得推崇。即在学校安全防范措施尽力做到位的前提下，力争家长的配合、理解和支持，是包玉刚学校成立8年来从没有家长因学生体育锻炼受伤找学校麻烦的成功经验。假如其他的教育机构、校方都能借鉴，校园伤害案件必将得到有效根治。

    一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。只要教育机构、学校能把学生在校受伤防范工作做到位，加强与家长沟通，取得家长配合、理解和支持，拧成一股绳，那么学生的受伤安全工作一定会取得显著成效，家长们因学生在校受伤找教育机构、学校麻烦的事件也会逐渐消失，“课间圈养”这种“掩耳盗铃”的“奇葩”规定必将不复存在。