昆明信息港讯 记者冯冕芸 6月13日—14日，以“高阶思维暨跨学科学习策略”为主题的未来学校、领航学校集中研讨大会在云南昆明举行。活动包括专家讲座、圆桌论坛、经验交流、课程展示等环节，并吸引了来自北京、深圳、广州、重庆、杭州等全国十余个市、区的两百余名教育专家，中、小学校长。

此次活动由中国教育科学研究院主办，昆一中度假区金岸附小承办，昆明市教育科学研究院、昆明滇池国家旅游度假区社会事业局协办。旨在推动“未来教育”理念的前行，交流未来学校实验性探索的实践经验，展现未来学校教与学的创新性策略。

开幕式上，云南省教育科学研究院院长罗文、中国教育科学研究院副院长高宝立、昆明市教育体育局副局长龚利春相继致辞。

云南省教育科学研究院院长罗文

罗文对各位专家的到来表示热烈欢迎，介绍了近年来云南基础教育的发展和亮点，并预祝此次大会圆满召开。

中国教育科学研究院副院长高宝立

高宝立强调，自2008年开始，中国教科院先后在东中西部有代表性区域成立了教育综合改革实验区，开启了中国教科院与地方政府协同推进区域教育综合改革的探索和实践。中国教育科学研究院未来学校实验室自成立以来，一直致力于未来教育的“学校空间再造、学习方式变革、教育技术引进、教育课程研发、教育组织管理”等五大领域的研究，并开展了一系列富有想象力的理论与实践探索，得到了各地中小学的热烈响应和广发支持。中国教科院未来学校实验室是中国基础教育发展仿效的具有前瞻性、广泛性和影响力的教育项目，期望本次活动能够展现未来学校实验室所倡导的教与学的创新性策略，让教育界同仁共同感受未来课堂的样式、内容、格局和方向。

昆明市教育体育局副局长龚利春

昆明市教育文体局副局长龚利春就昆明市教育情况进行了介绍，并希望各地的教育专家多到昆明传经送宝，促进昆明教育的高速发展。

中国教科院未来学校实验室主任王素

中国教科院未来实验室主任王素指出，智能时代教育的核心是人，培养适应智能时代人的品格、能力非常重要。王素主任提出实现培养适应未来社会人才的路径是学科+跨学科学习+社会服务，以及云教育+实践场。一般认为，高阶思维是创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维等高阶能力的核心。跨学科学习是我国基础教育领域不断关注和探讨的热点问题。如何教授高阶思维？王素主任提出了一些关键点：通过参与和激励促进高阶思维能力；规划课堂提问和讨论时间，以挖掘特定的高阶思维技能；明确地教授学科概念；提供脚手架；有意识地指导鼓励更高层次的思维等。

芬兰全科名师 Tanjia Kauppila

芬兰全科名师Tanjia Kauppila整体介绍了芬兰的教育情况。芬兰教育的核心是为所有的公民提供公平的机会，芬兰所有级别的教育都是免费的，每个儿童和学生都有获得教育支持的权利，并且在主流教育之外，学校通常也为特殊人群提供服务。芬兰的教育体系是建立在信任与责任之上的教育体系，大部分学校由政府资助，当地的管理及教育机构扮演着重要的角色，但每个级别的教育机构都拥有充分自主的权利。

Tanjia还介绍了一种团队管理技能——狮子探索培训。国际狮子探索是一个注重证据的培训项目，该项目融合了社交情感技能、个性发展、防止暴力等方面，并且能够培训学生如何在不同的环境下平等合作，互相尊重。它可以通过提供一个安全的工作学习氛围使学习的效果更佳，借用技术创建一个学校及班级环境，能促进学生获得更大学术成就的正面行为。

中国教科院STEM教育研究中心主任李正福

中国教科院STEM教育研究中心主任李正福介绍了未来学校的劳动教育所具备的几个要素：未来课堂是学生生命成长的精神家园，着眼于提高学生的未来生活本领和生存技能，致力于培养学生的创新精神和实验能力；未来课堂是突破时空的立体学习场，要实现信息技术与教育教学深度高质，教室外部要打造“学校-家庭-社会”多方位课堂；未来课堂是信息技术助力教育教学的实践场域，未来课堂的品质和效益得益于信息技术的有力支撑，教室内部要营造沉浸式和以人为本的学习环境；未来课堂是各学习要素高度互动的活动社区，让课堂真正变为学生交往和社会化的重要空间，让学习场中所有要素实现自由流转与良性互动。

探月学院教育生态变革学院项目制学习课程主任张阳

探月学院教育生态变革学院项目制学习课程主任张阳介绍了探月学院是一所以学生为中心、充分实践核心素养的未来学校；致力于培养“内心丰盈的个体，积极行动的公民”。而它又不仅仅是所一所学校，还是一家共益企业，希望推动中国教育生态的变革。在跨学科和高阶思维方面，探月学院从宏观、中观、微观等层面进行了尝试。

活动现场进行了课程展示，分别为由昆一中度假区金岸附小老师负责的主题式课程《我的班徽我设计》、STEM课程《长征水火箭》与芬兰全科老师Tanja Kauppila展示的主题式课程《水》。通过中外实际课堂对比，为参会者提供了一个活跃的交流研讨平台。三节课从不同层面体现了本次活动主题跨学科学习和高阶思维。通过专家精彩的讲评，让参会人员对建立高阶思维和跨学科学习的概念及操作模式有了更精准的认识。

主题式课程《我的班徽我设计》

STEM课程《长征水火箭》

芬兰全科老师Tanja Kauppila展示的主题式课程《水》

昆一中度假区金岸附小于2017年11月被中国教育科学院授牌为“未来学校示范校”，2018年9月开设了未来学校领航班以来，积极探索开发特色课程、认真践行未来学校实验室项目，两年来，学校取得的探索、研究及实施成效，受到了与会代表们的充分肯定。

会议还进行了圆桌论坛及经验分享，在北京市海淀区教育科学研究院科研员张禹的主持下，金岸附小执行校长王琳、深圳福田区教科院副院长杨春生、杭州胜蓝实验中学校长成都市教科院教育改革发展研究所所长助理王妍一起就实践未来学校教育教学中碰到的问题和实施方法的进行了圆桌论坛，共同探讨了未来学校的发展方向和发展模式。

深圳市盐田区云海学校、广州市荔湾区教育发展研究院、沈阳市启工街第二小学建南教育集团、重庆市九龙坡区试验区教师进修学院、深圳南山教育科学研究院等代表对未来学校建设的基本情况进行了介绍交流。中国教育科学研究院国际教育创新研究室主任苏红博士主持了经验交流环节。