昆明信息港讯（昆明日报 记者蔡晓磊） 小学一二年级不进行纸笔考试了，教师却要纸笔考试。日前，五华区基础教育发展研究院组织全区二年级语文教师考试，考查教师的教学基本功。

“双减”政策下，提升课堂教学实效和教师育人的水平和能力是关键。五华区基础教育发展研究院党支部书记、副院长钟兴说，“双减”要“减”下去，关键是课堂教学质量要能“增”上来，这就要求教师认真研读教材、优化作业设计和教学方式等，以实现“双升”的目标。鉴于此，五华区尝试让二年级语文教师进行考试，帮助他们查缺补漏。

二年级学生第一次接触默读这种读书方式，默读的方法有哪些？作为教师应该如何指导学生；小学低年级的写话是整个作文教学的起步阶段，教师如何进行写话练习……考试的内容包括了学习方法、学习过程、教学内容、减负提质、能力训练等。

考试的内容不单单局限在学习知识层面，而是更多关注教师的“教”与学生的“学”，这意味着评价教师的方式随着“双减”政策的落实，将有所转变。目前，五华区基础教育发展研究院正探索从工作能力、课堂效益等方面多元化评价教师，改变以往仅仅依靠学生考试成绩来衡量优劣的方式。

教学能力的检测，让教师们了解了自己在教学中不足之处。五华区长春小学语文教师杨晓敏发现，之前上口语交际课时稍显枯燥。她认为，口语交际在语文中是一个很有趣的知识，学生很感兴趣。教师不能过多限制学生的思维，而应该让学生多说，让他们有话可说。

期末考试前组织教师考试，也是在帮助教师梳理教学中的重难点。五华区基础教育发展研究院小学语文教研员王珺说，教师们对二年级教材知识点、重难点的梳理，反思自己一学期以来的教学情况，及时查缺补漏，让“教” 为“学”服务，实现低年级不进行纸笔测试。