连日来，人教版数学教材插画引发持续热议。对此，教育部表示，已责成人民教育出版社立即整改，并立即部署对全国中小学教材进行全面排查。

教材插画可以说是孩子们认知这个世界的窗口之一，对于孩子认知“美”、形成价值观、逐步走进这个未知的世界，发挥着启蒙的作用，对于培养孩子们的道德情操，提高孩子们的精神境界，具有重要意义。如果绘本中出现了错误信息，或传递着错误的价值观，那么对于孩子的成长也有着潜移默化的影响。

作为官方审定的正式教材，应该给孩子提供符合主流审美、积极向上的插画内容。在此次事件中，引起舆论关注最核心的，还是相关教材的审核把关机制。这些“问题插图”如何过审，混入教材，而且这么长时间以来未引发重视，提醒着相关部门，在审核把关方面应更加严格。各出版单位尤其是教材教辅、儿童读物出版单位应该以更严格的教育责任感，用更严谨的工作态度，加强教材和读物的把关与审核，不断完善内容呈现。

此次教材插画事件，也有利于让有关部门进一步反思教材和童书中存在的问题。通过此次事件，也可以认识到，完善教材的社会沟通反馈机制是十分必要的。虽然绘画具有艺术性，人们的审美观存在差异，难以用简单的美丑来定论，但一种绘画风格是否适用于教材，公众应该有发言权。在教材采用时，通过多方力量来评估教材编写的质量，不仅能有效避免类似问题的产生，也可倒逼编者、出版社重视教材质量。（昆明信息港评论员 徐毅杰）