昆明信息港讯 3月9日，以“开启想象力”为主题的《流浪地球2》校园路演第十六站走进昆明市第八中学，导演郭帆携其他主创人员分享了《流浪地球2》创作初衷和幕后故事，并围绕电影中的科幻理念、创作灵感、未来规划等方面与现场师生展开交流互动。

从左至右：导演郭帆、B组导演孔大山、C组导演周涤非、制片人龚格尔

本次路演分为现场观影和映后互动两大部分，在场许多同学已经是二刷、三刷甚至四刷该片，主创团队笑称“看来还是寒假作业不够多啊”。映后互动环节，郭帆导演表示“其实我本来准备了一个小小的科普PPT，但是同学们的知识储备已经远远地超出了我的想象，今天我主要就是来答辩的！”现场的同学们也没有辜负主创团队的期待，争先恐后地提问，每一个问题结束，全场就举起无数双手，甚至在导演回答问题的过程中，举起的手不舍得放下。

昆明市第八中学观影现场

有趣的是昆八中的同学们不仅会反向科普，还会互相回答问题，一个同学在现场回答了另一个同学关于影片中多次出现摄像头的问题，他认为，摄像头是为了烘托氛围，摄像头一出现自己就非常紧张，并提出根据小说及电影设定，提出了一个三体人与小破球擦肩而过的设想。郭帆导演也加入了想象，描述了一个画面：三体人与小破球擦肩而过时，两方互相喊着不要过去呀。

同学们现场提问，积极互动

【现场问答】

Q：流浪地球2数字生命世界是平行世界吗？还是编程？

郭帆导演：如何解读数字生命世界与现实世界的不同，以现场礼堂为例，也许未来当我们的数据被传递到数字世界时，我们在现实中还是正常生活，这个数字世界就更像是现在的电子游戏，并且又以社交软件为例，补充说明：我们通过社交软件进行聊天的数据已经以数字的方式进行传递了，只不过电影中的设定是被我们不断放大后的效果。 

Q：在路演现场一位老师提问：“图丫丫被上传到数字世界后，还是图丫丫吗？为什么说图恒宇是唯一的变量？”

郭帆导演：这个问题很犀利啊，直指第三集的关键内容，所以只能不剧透地回答，我们首先是电影，才是科幻电影，电影的核心是情感，而图恒宇对于图丫丫的情感是一位父亲对女儿的爱，这是无关技术。

Q：影片中的飞机与现实过于接近，希望可以再增加科技感。

郭帆导演：其实科技并不一定是一直向前发展的，在面临太阳危机这样的大灾难的时候，我们更多的资源会用在行星发动机、太空电梯等方面，所以剩下的一些领域可能并没有太多的进步，甚至和我们现在差别不大。

郭帆导演“答辩”现场

本次校园路演过程中，导演郭帆也多次透露，未来会继续投入到《流浪地球3》的筹拍工作中，并将进一步探索国产科幻类型片的创新与发展。他认为，“国产科幻电影的不断涌现，正是这些年国产电影工业化水准不断提高的例证。我希望《流浪地球2》能够为中国电影工业总结经验，为中国科幻类型片发展奠定基础。”

主创团队与现场同学合影

未来充满着未知与美好，看到充满想象力的同学们，我们也相信年轻人心中的“科幻种子”一定会生根发芽，一步步把美好的想象变为现实的美好！（记者徐玥）