今年，昆明市盘龙区以云南省昆明市第十中学（以下简称“昆十中”）、昆明市人民政府机关幼儿园（以下简称“市政府机关幼儿园”）2所学校为试点，将一级教师职称评审权“下放到校”，采用方案自主化、责任清单化、指导监督全程化的“一校一策”方式进行自主评审，突破了以往行业评审委员会“只见得到材料，看不到人”的传统评审方式，学校自主建立评价机制、工作机制，并延伸建立职称评价后的人才成长机制，充分利用和释放职称自主评审权赋能教育教学管理、队伍建设和人才培养的抓手作用，深度激发人才评价工作活力。

昆十中评审现场 供图

建立自主评审评价机制，有理有据评价

盘龙区人力资源和社会保障局会同试点学校将职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革深度融合，依据行业职称评审文件，指导试点单位以师德师风为第一标准，突出申报对象履职期间的职业道德、能力水平和业绩贡献，引导教师在履职期间全身心地投入教育教学工作。市政府机关幼儿园细化过程性评估体系，评价体系的80%由申报对象近五年履职考核情况构成，以履职考核分、加分项评分、民主评议分和教龄分四项分数之和排序确定参评对象。同时，降低了论文、发表刊物等在考评中比例权重，评审材料收集采用教育教学日常考核评价“留痕”的方式，减少个人材料的提供，教师参评前无须突击“补”“编”，也消除了材料美化对评审客观性的干扰，学校评审也有理有据。

昆明市人民政府机关幼儿园评审现场 供图

建立自主评审工作机制，公平公正评价

盘龙区人力资源和社会保障局指导试点学校注重在建立职称评审工作机制上下功夫，按照个人自评、民主推荐、学校初评、专家终评“三评一荐三公示”程序开展评审工作，根据中学、幼儿园教师队伍的不同特点和专业属性，随机抽取教育教学专家和经验丰富的一线教师组建职称评审专家组，保证一定数量的校外专家评委比例，做到不同类别专家分工专业化、来源领域化，增强职称自主评审的说服力、公信力。在评审方式上，市政府机关幼儿园设置“现场教学观测评审”环节，将教师情绪状态、幼儿观察关注度、支持幼儿自主行为以及尊重个体差异等作为测评要素赋予权重，观测参评人员在教育观念、教育经验、专业水平等情况，充分展示参评人员综合运用专业知识、教育理念，实践经验分析、应对、处理问题的能力。

昆明市人民政府机关幼儿园评审现场 供图

建立自主评审人才成长机制，赋智赋能评价

盘龙区人力资源和社会保障局以夯实中青年教育人才队伍发展根基为出发点，指导试点单位建立“四个机制”为专业技术人才队伍建设续航。建立学习培训机制，针对教学主体特点，由学校组织教师通过学习培训、课题研讨、业务指导、专项训练、竞赛集训等活动，提升业务知识水平和综合能力。建立帮扶指导机制，针对不符合评审条件的对象，“因材施教”制定成长培养方案，进行精细化“传帮带”指导，为职称参评打好基础。建立实践锻炼机制，充分发挥参评对象优势，按照“压担子、搭台子、结对子”的方式深挖个人潜力，选派参与重大课题研究、创新项目等活动，提升队伍创造力。建立跟踪管理机制，为参评对象建立“工作档案”，实时记录学习培训、重点教研、荣誉奖励等成长变化内容，全面识人用人。

自主评审权限下放后，2所试点学校完成21名申报对象一级教师职称评审，此项工作受到学校、教师队伍的一致好评。下一步，盘龙区人力资源和社会保障局将进一步总结试点单位的经验，紧密围绕盘龙区主导产业，探索在专业技术人员密集、人事管理规范的企业中，扩大职称自主评审权范围，让职称自主评审为单位管理、队伍建设、人才成长和事业发展赋智，为盘龙区经济社会高质量发展赋能。（昆明市盘龙区人力资源和社会保障局）