近日，山西一老师在社交平台上发视频吐槽“课间圈养”现象，学生课间不出教室，校园里空空荡荡，引发了网友们的共鸣。很快，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上了热搜，家长们纷纷诉苦，孩子被拖堂，课间被规定不能去操场、上下楼、出教室，中小学生课间普遍被“圈养”。我们不应在本该属于学生的课间，用规定来“圈”住孩子玩耍的天性。

“课间圈养”并非个例，在家长发起的网络的投票中，约72%的人表示课间十分钟被受限，有的家长提到，在学校里老师会对孩子进行教育，课间出教室只能上厕所、接水，途中不能大声说话、跑跳等，有的还会让学生互相监督，有相应的奖惩制度，并且越是低年级限制越多。对此，许多家长、网友、媒体纷纷呼吁：请把课间十分钟还给学生。

是谁偷走了他们的课间十分钟？“课间圈养”大致出于两方面的原因。一是有的老师会习惯性拖堂，上节课老师晚走几分钟，下节课老师早进教室几分钟，学生们本就短暂的课间就被挤压得所剩无几，一堂课接着一堂课，学生们便也无心出教室。二则老师们也担心学生课间的玩闹会引发安全事故，“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或老师麻烦，甚至有的要和学校打官司。”并且班上若发生安全事件，老师的年终考核、奖励性绩效工资、评优评先等都会受到很大的影响。正如有老师坦言：自己很无奈，多一事不如少一事，所以会选择更稳妥的做法，直接一刀切。其次，还有老师想让学生就地休息一会儿，或是离操场等活动场所太远的缘故，“课间圈养”就变成了学生和老师都无可奈何的选择。

不过，不论何种原因，“课间圈养”都是不可取的，并且是违反相关规定的。2021年实施的《未成年人学校保护规定》要求，学校不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等自由，设置不必要的约束。并且在教育部颁发的“五项管理”中也明确提出，每节课课间要安排学生走出教室适量活动和放松，不得以任何理由挤占体育与健康课和校园体育活动。

再说，“课间圈养”不利于学生的身心发展，久坐不运动、眼睛得不到放松，导致“小胖墩”“小眼镜”增加，体质普遍下降；学生在最该释放天性的年纪不能玩不愿玩，容易导致交际能力缺失，影响学生的性格塑造，也不利于学生创造力、思维能力的培养和发散，学习效率不增反降。

对此，专家支招：要明确责权，预防为先。要建立合理的责任分摊机制和认定机制，通过购买保险来分摊风险，给老师和学校的责任压力减负；学校也应完善安全管理措施，力争在安全与快乐之间寻找平衡点，例如有的学校会在楼道安排老师轮岗监督，对危险行为进行管理，防患于未然。同时，老师也应认真备课，高效教学，避免拖堂现象，并在下课时动员鼓励学生放松娱乐，同时在管理学生方面从硬规定转向安全教育，帮助学生们建立安全意识，还可以教给学生有趣安全的娱乐游戏，让学生们在课间走出教室，告别“圈养”，让课间充满欢声笑语。

央广网发文称：温室里长不出苍天大树，“圈养”养不出身心健康的孩子，磕磕碰碰是成长中必不可少的经历。教育不应在课间将学生“圈养”，“圈”住孩子的天性，应让学生去跑去跳，在玩耍中放飞思绪，愉快探索，还给学生快乐的课间十分钟。（评论员 朱紫睿）