近年来，心理健康问题已逐渐从成人、职业群体扩展延伸至大中小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势，加强大中小学生心理健康教育成为当前全社会的共识。党的二十大报告提出：“重视心理健康和精神卫生。”促进学生身心健康、全面发展，是群众关切、社会关注的重大课题。

此前，半月谈报道，西部某中心学校的心理健康教师，她要给该校初一年级的8个班上心理健康课，还要给有需求的学生做心理咨询，同时兼职学校政教处的工作。一所学校仅有的心理健康教育教师还要兼职，如何开展对学生的心理健康教育？报道中的案例，折射出我国一些地方的中小学不重视学生心理健康的问题，心理健康教育被边缘化和弱化，也是近年来中小学生心理问题增多的原因之一。可见开展学生心理健康服务，落到实处才是关键。

学校是教育的主阵地，加强学校的心理健康课程建设刻不容缓，近日，昆明市发布《昆明市全面加强和改进新时代学生心理健康工作若干措施》（以下简称《措施》），将通过统筹谋划系统推进、发挥学校主体功能、提升服务治理水平、多方融合同向发力4个方面措施，规范提升全市学校心理健康工作水平，全面加强和改进新时代学生心理健康工作。

《措施》提出，中小学校要结合相关课程开展心理健康教育，普通高校要开设心理健康必修课，逐步扩大专职心理健康教育教师比例，到2025年，昆明市配备专职心理健康教育教师的中学比例达100%、小学比例达30%以上。这意味着，在配齐心理健康教师的同时，更要关注教师的实际需求。一方面要提升人才培养质量，另一方面，要健全心理健康教育专业发展制度体系，为持续加强心理健康教师队伍建设提供有力支持。

总之，将学生心理健康教育落到实处需要全社会的共同努力和支持。只有当我们真正关注学生的心理健康需求，为他们提供全面、有效的心理健康教育和服务时，才能培养出更多健康、快乐、有责任感的人才。希望该《措施》能切实执行到位、让其发挥效用，推进心理健康教育管理工作日常化，真正为儿童青少年心理健康保驾护航。（昆明信息港评论员 陈颖）