孙东云
大学生是国家的未来和民族的希望，提升大学生文化素养，是增强其认知能力、丰富其精神世界、提升其社会责任感、坚定其文化自信的重要途径。新时代背景下，高校应采用多样融合的创新教育模式，把握时代性、着眼系统性、增强创新性，有效整合多种优秀文化资源，推进文化育人创新，高效提升时代新人的文化素养。
推动红色文化融入校园文化，增强大学生的文化自信。红色文化是中国共产党领导中国人民在实现中华民族复兴伟业的进程中铸就的文化，体现着中国共产党人的思想理念、价值追求和精神品格，是高校育人的重要文化资源。推动红色文化融入校园文化，有利于增强大学生对红色文化的认知，鼓舞和激励大学生不断攻坚克难、奋勇前进，进而坚定其文化自信，提升其文化素养。
具体而言，要营造红色校园文化环境，多维度开展红色文化教育。其一，依托校园文化活动，营造红色文化氛围。高校应发挥校园文化活动的育人作用，以活动参与者为红色文化传播载体，积极组织红色文化知识竞赛、红色文化故事演讲等活动，丰富活动参与者与组织者的红色文化知识，并在潜移默化中给予学校师生思想文化启迪。其二，依托互联网技术打造红色文化教育平台。将宣扬红色文化与提升大学生文化素养紧密结合，发挥网络平台传播范围广、速度快、交互性强等优势，为红色资源提供传播动能，从大学生喜爱的影视剧、游戏等文化娱乐形式入手，深入挖掘其与红色文化元素的结合点，激发大学生学习红色文化的兴趣，从而营造良好的红色文化学习氛围。其三，把红色文化元素融入校园建筑中。高校应着眼地方特色红色文化，通过在学校图书馆设立红色文化展览馆、将红色文化内容分主题进行展览、利用教学楼走廊设计红色文化长廊等方式，向大学生传播红色文化，潜移默化地丰富大学生的红色文化知识，提升大学生的文化素养。四是打造红色文化产品。以红色文化为主题，设计校园卡、书签、纪念章等，让红色文化融入大学生校园生活的方方面面，充分发挥红色文化资源“润物细无声”的育人作用。
推动中华优秀传统文化融入思政教育，增强大学生的文化认同。中华优秀传统文化是立德树人的肥沃土壤，而思政教育是落实立德树人任务的重要途径。将中华优秀传统文化融入高校思政教育，是增强大学生文化认同的必由之路。其一，可在思政课堂教学中融入中华优秀传统文化元素。着眼思政课堂教学内容，选择与之相适合的中华优秀传统文化元素融入。比如，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等融入爱国主义教育；将“小信诚则大信立”“人背信则名不达”“人无忠信，不可立于世”等融入诚信教育，从而丰富大学生的传统文化知识，提升大学生的道德素养和文化素养。其二，在思政实践活动中赓续中华优秀传统文化血脉。要积极发挥第二课堂作用，拓宽大学生文化素养提升渠道。大学生社团组织是高校开展实践育人活动的重要途径、文化传播的重要载体，也是高校思政育人功能发挥与素质教育贯彻落实的重要平台，对提升大学生思想文化素养、引导大学生形成正确的价值观具有积极作用。基于此，高校应以社团组织为载体，举办中华传统文化知识竞赛、中华诗词大会等，使大学生在社团活动中感知中华优秀传统文化的魅力及其中蕴含的思政元素，增强大学生的文化认同感。其三，打造网络思政教育阵地，大力传播中华优秀传统文化。网络空间是提升大学生文化素养的重要阵地，高校依托互联网技术打造思政教育网络平台，有利于丰富中华优秀传统文化的传播渠道，同时，有助于激发大学生深入探究中华优秀传统文化的积极性。此外，高校还可以在网络平台设置互动窗口，畅通传统文化专家、思政教师、大学生的沟通交流渠道，在互动中增强大学生的文化认知。
推进文化育人与志愿服务融合，提升大学生的文化素养。高校文化志愿服务是培养高素质人才的重要抓手，也是实现文化育人的重要举措。其一，要提升大学生道德自觉，助推大学生文化志愿服务落地。这就要求高校教师积极引导大学生正确理解文化志愿服务的现实意义，增强大学生对文化志愿服务活动的认同，使其能够积极参与文化志愿服务活动，在活动实践中进一步提升综合素质，将志愿精神内化于心、外化于行，以更好满足文化志愿服务对象的多元文化需求。同时，可以在参与文化志愿服务活动的大学生中选出一些优秀的文化志愿者，发挥其示范引领作用，带动更多大学生在实践中增强对文化志愿服务的理解和认同。其二，营造浓厚的志愿服务氛围，推动高校大学生文化志愿服务高质量发展。古语云：“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。”可见，周围环境对人的成长具有举足轻重的作用，积极营造良好的社会氛围，是推动大学生文化志愿服务发展、提升大学生文化素养的重要举措。比如，积极加强优秀文化资源与文化志愿服务工作的有效融合，组织策划有文化深度、有思想高度、有感情温度的文化志愿服务活动，将优秀的文化资源以志愿服务活动的形式传递给大学生，丰富大学生的文化知识，增强大学生对相关文化资源的理解。
（作者单位：长春理工大学。本文系吉林省教育科学“十四五”规划2024年度基地专项课题《地方应用研究型高校拔尖创新人才培养的实践路径与体系创建》的研究成果，课题编号：JD2422）