“寒假作业做不完咋办？”“不用挑灯夜战、不用灯火通明，‘雇’AI分分钟搞定！”这是两位小学五年级学生的对话。对话让人感到“欣喜”—— AI 强大的渗透力无处不在、服务功能无所不能，同时也说明，现在的小学生是多么地关注AI“为我所用”。也因此，一些学生尊称AI为“老师”。

“雇”AI写作业此前在一些大学生中流行，随着DeepSeek的火爆，中小学生的“想象力”瞬间被激发出来：为什么要费力八气地去做呢，让AI代劳也没什么不好！如果说大学生用AI花3分钟能翻译一篇论文，5分钟生成一篇课后作业，10分钟做完一个PPT，那倒无可厚非。可中小学生如果依靠AI，就可能在“投机取巧”中失去独立思考能力和分析写作能力，到了中高考，AI还会跳出来帮助答题吗？

更何况，AI也不是万能的，如果输入的“指令”不准，AI也可能会糊弄，甚至给出千篇一律、粗制滥造的答案，生成的内容会出现明显的常识错误。这样的“高效率”，难免助长“应付交差”“不劳而获”的习惯。相互效仿，容易形成不良风气。

AI大模型的应用普及，一定程度上促进了学习方式的革新，不能一棍子打死。如何合理利用AI提升成绩？如何在效率与创造力中找到平衡？如何科学使用AI提升深度思考能力？……一系列问题，也只能请教AI作答了！（弘 凯）