2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。一支粉笔写春秋，三尺讲台育桃李。广大教师不仅是传授知识的师者，更是引领学生成长、塑造社会未来的关键力量。他们把最美好的青春和最灿烂的年华献给教育事业，教育的学生换了一届又一届，他们却一直坚守在三尺讲台。
近日，本报记者走近5位不同学段及学科的教师，听他们讲述从教初衷和执教生涯的动人时刻，感受他们对教育事业的初心与热忱，读懂教师这份职业的崇高与伟大。
云南师范大学附属小学美术教师金晓华——美育浸润美好心灵
金晓华（中）教授学生版画技巧。
在云岭大地的美育园地里，云南师范大学附属小学美术教师金晓华以刀为笔，在版画上雕刻边疆民族的文化肌理；以心为墨，在孩童心中播撒美的种子。
1995年，带着云南艺术学院的专业积淀，金晓华走进云南师大附小的美术教室。初为人师的他很快发现，手中的粉笔与画具承载着双重使命——既要传授技法，更要播撒美的种子。
为激发孩子们的兴趣，增加课堂活力，金晓华独创“游戏化版画教学法”，将版画技法融入趣味情境，让孩子们在“刻故事”中感受艺术魅力。郑欣彤曾是个内向的孩子，金晓华敏锐地察觉到她对色彩的独特感知，便鼓励她用版画记录生活。她用粗粝的刀痕刻下清晨父母忙碌的身影，将市井生活的色彩融入创作。版画不仅为她打开了艺术之门，更点燃了她对学习的热情，数学课上她开始主动举手，作文里也充满了对艺术的思考。她在《我的版画生活》一文中动情写道：“看到同学们穿着印有自己作品的衣服时，我欣喜不已。我热爱版画！热爱中国的传统艺术！”这份真挚的文字，正是美育感染力最生动的写照。
云南拥有25个少数民族的丰富文化资源。金晓华意识到，这份独特的文化底蕴，正是少儿美术教育最鲜活的教材。他运用与发展了吹塑纸版画、剪贴纸版画、粘线版画、绝版套色木刻等近20种版画技法，让孩子们在刻刀与木板的碰撞中，触摸到民族文化的温度。他带着学生到云南民族博物馆观赏民族服饰，到云南民族村体验民族节日活动，走进官渡区非遗中心参观中国民间文化艺术之乡官渡农民画展……他将这些极具云南特色的少数民族特色资源与版画教学深度融合，开展了“印版上的彩云南”系列综合实践活动课程。
在《心之所“象”——撕刻纸版画》一课中，学生既掌握了撕刻纸版画的方法，又增加了对傣族织锦这项非遗的认识；师生集体合作创作的《大鼓欢歌——综合版画》，将基诺族太阳鼓的造型元素与版画技法结合，通过雕刻、拓印、拼贴等实践，学生不仅掌握了套色木刻技巧，更深入理解了“太阳鼓象征着光明与团结”的文化内涵。让中华民族共同体意识深植童心，让每个孩子都成为民族文化的传承者——这便是他30年深耕少儿版画交出的最赤诚的教育答卷。
金晓华用近三十载光阴，在云南少儿美术教育的版图上，拓印出一片绚烂的星空——那里有民族文化的璀璨星辰，有孩子们蓬勃生长的艺术梦想，更有一位人民教师对“以美育人”的永恒坚守。
昆明理工大学冶金工程本科专业教师郭胜惠——科研育人矢志不渝
郭胜惠指导学生做实验。
1997年，郭胜惠考入昆明理工大学冶金工程本科专业学习，取得硕士学位后便留校任教。从学生到教师，他见证了学校二十余载的春去秋来，在感受自己与学校逐渐融合、“血肉相连”的同时，更加感恩于云南这片热土和学校广阔的舞台，诲人不倦、矢志不渝。
郭胜惠主讲云南省一流本科课程《轻稀贵冶金学》，并讲授《冶金工程前沿技术》《热工仪表及控制》等课程。在课堂教学中，他深入钻研教学内容，创新教学方法，精心设计每一堂课，将晦涩的知识转化为生动易懂的内容，激发学生学习兴趣，让知识的传递更具深度与温度。凭借扎实的教学功底与卓越的育人能力，郭胜惠所授课程深受学生喜爱，教学成果显著，培养出一批批品学兼优的高素质人才。
科研与育人从来都是统一的命题。深夜修改学生论文时，郭胜惠在批注中总不忘告诉他们：“论文不仅要写在期刊上，更要写在祖国大地上。”他深知，培养出既有扎实专业本领，又心怀“请党放心，强国有我”信念的时代新人，才是教育工作者对党和国家最深情的告白。为此，他坚持教学和科研相互促进相互融合，只有自己研究过的东西，讲起来才有信心、有底气，才能在课堂上讲出新东西，才能把学生带领到本学科的前沿。他注重将国家重大战略需求、“卡脖子”技术等融入课程，进行深入浅出地分析，培养学生家国情怀。他坚持思政育人，利用自己长期在云南、江西等地开展科研攻关积累的大量实践经验，将丰富的红色资源融入专业教育和创新实践中，激发学生的爱国热情和知识报国愿望，引导学生树立起科技创新推动产业进步和助力乡村振兴的时代担当。
作为科研工作者，爱国从来不是宏大的口号，而是实验室里永不熄灭的灯光，是面对失败时倔强的坚持，是用毕生所学填补祖国科技版图空白的执着。针对国内外缺乏大型微波冶金反应器“卡脖子”问题，在导师的带领下，郭胜惠从二手设备中拆解核心元件开始，逐步摸索微波装备的组装和自主设计，和团队成员持续攻关，在无国际先例背景下，逐一解决了装备的大型化、连续化、自动化技术瓶颈，实现了超大功率微波工程装备的自主研制。
从教21年来，郭胜惠紧跟世界学术前沿和国家重大需求，发扬创新和奋斗精神，积极投身国家重大战略和我省关键领域的科学技术研究，展现了中青年科研工作者立德树人、敬业奉献、示范引领的时代风采。
梁河县平山中学教师祝立娜——萤火之光点亮未来
祝立娜为学生进行课后辅导。
梁河县平山中学教师祝立娜扎根偏远山区十五载，面对教学资源匮乏、留守儿童比例高、学生基础薄弱等挑战，她始终秉持“坚守教育初心、用知识改变命运”的信念，成为山区教育的拓荒者和守护者。
大学毕业后，祝立娜通过特岗教师考试来到梁河县平山中学任教。初到平山中学，简陋的教室、破旧的课桌，以及孩子们眼中对知识的渴望与迷茫，深深触动了她。她深知，自己肩负的不仅是教书育人的职责，更是改变山区孩子命运的重任。
平山乡留守儿童比例高达70%，孩子们普遍缺乏父母关爱，性格内向。祝立娜看在眼里，疼在心里，决心用母爱般的温暖弥补亲情的缺失。
2022年寒冬，学生小明的父亲患骨癌不幸去世后，他的学习一落千丈。祝立娜第一时间赶到小明家中，陪伴、安慰、鼓励他走出阴霾。她不仅为小明提供了经济上的帮助，还悉心为他补习功课，更以自己的人生经历开导他勇敢面对生活。“祝老师就像我的妈妈一样，给了我关爱和力量。没有她，我可能就放弃了。”小明说。
为深入了解学生，祝立娜跋山涉水，走遍平山乡的村村寨寨。通过与家长交流，她全面掌握了学生的家庭状况和生活学习情况，为精准施教奠定了坚实基础。针对学生英语水平差距大的难题，她创新实施“分层教学法”，为学生量身定制教学方案，让每个学生都找到了自己的位置，体验到成功的喜悦，学习积极性显著提升。祝立娜还巧妙运用多元化教学手段，创设“机场问路”“生日派对”等情景进行角色扮演，让学生在真实语境中掌握口语；融入单词PK等课堂游戏，激发学生热情；利用短视频、英文歌曲等多媒体资源，引导学生感受语言文化魅力。
“山区的孩子更需要我。”面对“优秀教师该不该去县城”的选择，祝立娜的回答坚定而温暖。在她看来，教育不仅是传授知识，更是点燃希望、塑造灵魂的事业。15年来，她无怨无悔地坚守在山区教育一线，以萤火之光，照亮了山区孩子的美好未来。
广南县者兔乡六郎小学校长王家华——扎根山村初心不改
王家华与少数民族学生交流。
在距离广南县城70公里外的清水江畔的高山上，矗立着两栋明黄色的崭新教学楼，这便是广南县者兔乡六郎小学。这里交通不便，条件艰苦，而有一个人，近30年来一直坚守在这里，他就是六郎完小校长王家华。
王家华是土生土长的六郎村人，高中毕业以后，他回村成为一名教师，先后在者兔乡发早、者莫、六郎小学任教。2002年9月，王家华成为完小校长后，这副“担子”就再没有卸下来过。
作为民族地区的薄弱学校，王家华时刻不忘提升教学质量这一中心任务，和教师们结合校情，因地制宜开展提质增效工作。他一边承担着校长繁杂的行政管理工作，一边仍然坚持一线教育教学工作。王家华同时承担语文和数学两门科目的教学工作，遇到哪一科缺老师，他还第一个顶上。
针对六郎小学学生都是少数民族的实际情况，王家华在学校组织实施了“壮汉双语”“师亲一肩”的教学模式，让低年级学生在生活中学会“壮汉双语”并用，让留守儿童在快乐中获得知识。王家华还组织老师们进行研讨，教会他们少数民族日常用语，以确保教学模式的顺利实施。如今，六郎小学的教学质量不断提升，在州县统考中成绩稳居全县前列，示范效应逐渐凸显。
2021年9月，王家华被表彰为“云南省乡村学校从教20年以上优秀教师”获10万元奖金。而那段时间，六郎小学刚搬迁新校址，还没有围墙。王家华毅然把10万元奖金全部捐出来修建围墙。
这并不是王家华第一次捐款，他在日常生活中总是关心关爱孤儿、贫困生和留守儿童。他创建了“贫困救助帮扶工作室”，通过爱心企业、爱心人士筹集物资及资金，对留守儿童进行资助。他还不定时从自己的工资中拿出300元至500元不等的生活费资助困难学生。
在王家华看来，30年的坚守，是为了让更多的孩子走出大山，更是为了培养一拨拨人才回来振兴家乡，振兴像六郎村一样的壮乡苗岭、瑶山彝寨的广大乡村。
个旧市大屯中心小学校体育教师王多弟——体教融合培育新苗
王多弟带领学生练习健美操基本功。
在个旧市大屯中心小学校，啦啦操、花样跳绳、武术等体育社团设置齐全，打陀螺、竹竿舞、舞龙舞狮等民族特色体育活动趣味十足，小篮球、乒乓球、田径联赛等体育赛事花样繁多……
这里的体育老师，是有着31年农村体育教学经验的王多弟。她曾是省级中长跑运动员，如今，凭借对体育教育事业的无限热爱与执着追求，在农村学校体育教育领域绽放出璀璨光芒。
2002年2月，因为企业剥离办学职能，王多弟从任教8年的云锡建安职业技术学校合并到个旧市大屯中心小学校，继续担任体育老师。有感于在职校任教时体育课除了强身健体外，还对学生的学习成绩有积极的促进作用，于是她和其他体育老师一道，共同研究体育课程教案和如何开展乡村学校的体育课程。
2005年，王多弟组建学校首支健美操队参加云南省健美操、幼儿体操比赛。她带着6名队员来到昆明，首次见到大场面的乡村孩子在彩排时还有些怯场，但当灯光一打，音乐一响，孩子们个个自信满满，笑容甜美，动作整齐划一。经过激烈的预赛、决赛，队伍斩获一等奖，同时也获得全国总决赛的入场券，这让大家异常高兴。几个月的训练后，她们在全国总决赛中又荣获一等奖。载誉而归的那天，学校全体师生到村子路口迎接，有的抬着标语，有的拿着花，还有的拍着手欢迎她们凯旋。
之后，王多弟努力取得了国家级健美操教练员资格。为了办出学校健美操特色，她带领体育组全体人员把健美操推进课堂，保证学校师生人人都会一套健美操。同时，她们又对大课间操进行编排创新，创编出《沙锤操》《青春活力操》《阳光宝贝》《彝族健美操》等，并经常组织班级间、校级间比赛，提高学生的兴趣。
31年的教学生涯，王多弟始终坚守在农村体育教学的第一线，她不仅传授知识，更塑造灵魂，培育梦想，用自己的青春和汗水，为学生的健康成长保驾护航。（云南日报 记者陈怡希 图片均为受访者供图）