绿春县以“专业社工+志愿服务”融合试点探索边疆儿童成长新路径——从“被服务者”到“乡村小主人”

在绿春县戈奎乡加梅村委会，一场以儿童成长为核心的基层治理创新实践正悄然改变着这个村寨的面貌。曾经沉迷手机的乡村儿童，如今成了管理活动中心的“小小管理员”、传承民族文化的“小小传承人”、服务村庄老人的“小小志愿者”。这一转变，源于绿春县实施的党建引领“专业社工+志愿服务”融合试点项目。

2025年7月，云南省委社会工作部启动党建引领“专业社工+志愿服务”融合试点工作，加梅村作为红河州仅有的两个省级试点社区之一，迎来了发展转机。

从“无事可做”到“有事可忙”

加梅村委会下辖5个村民小组654户3019人，外出务工人员达985人。数据显示，过去这里75%的学生周末、假期沉迷短视频，87%的学生反馈“假期在村内无事可做”，儿童因缺乏陪伴而过度依赖电子产品。如何填补儿童成长服务的空白，成为乡村治理中亟待破解的难题。

试点启动后，绿春县以加梅村为核心，以绿春县志心社会工作服务中心为主阵地，探索“党建引领+专业社工+志愿服务”的三维融合模式，培育“小小管理员、小小传承人、小小宣传员、小小志愿者”“四小”队伍，开展“同上一堂思政课、同唱一首民族歌、同跳一支民族舞、同建一个美好家园”的“四同”服务活动。该服务遵循“专业引领、志愿协同、聚焦需求”的原则，由专业社工负责核心策划、资源链接与督导评估，围绕儿童成长关切，常态化、项目化开展系列服务活动。

截至今年1月底，服务团队开展活动23场次，儿童活动中心自主运营开放活动54场次，1400余人从中受益。活动涵盖儿童成长陪伴、儿童自我服务、社区文明倡导等主题，通过精准对接需求、建立服务档案、实施积分激励等方式，确保了服务的针对性、规范性与可持续性，初步形成了具有加梅村特色的村庄儿童服务实践样本。

民族文化在心中生根发芽

戈奎乡是云南民间文化艺术之乡，加梅村作为哈尼族村寨，是戈奎乡“姑娘节”的发源地，具有丰富的民族文化资源。项目团队精准把握这一优势，组建了民族文化传承志愿服务队，邀请村中文化能人担任志愿者，推动民族文化在儿童心中生根。

2025年，志愿服务队开展了“凝聚志愿力量、传承民族文化、共建美好乡村”主题活动，通过“同上一堂思政课、同唱一首民族歌、同跳一支非遗舞、同演一场普法剧、同拼民族大团结”活动，吸纳52名村庄儿童参与。今年2月，哈尼族传统乐作舞传承学习主题活动在加梅村举行，29名儿童在10名老年志愿者的带领下学习传统舞蹈。“孩子们学得很认真，跳得有模有样。看到他们愿意学，我们也觉得开心。”绿春县志心社会工作服务中心主任白夫九感慨道。截至目前，项目已开展民族文化传承服务活动5场，孩子们从文化传承的“旁观者”变成了“参与者”和“代言人”。

多方力量汇聚成长暖流

在试点推进过程中，多方力量持续汇聚，为儿童成长注入暖流。绿春县委社会工作部加强统筹协调，链接爱佑基金会、阳光公益基金等多方资源，为项目的顺利开展提供了有力支撑。

2025年，来自爱佑基金会的志愿者走进加梅村委会格波村，与儿童互动、游戏，为儿童发放书包、科普玩具，购买残疾妇女的刺绣产品，并为加梅村80名缺少照顾的儿童提供了价值6.4万元的关爱物资。阳光公益基金联合云南工商学院志愿者，在格波村开展阳光公益基金乡村儿童体育运动提升活动，并配置了价值6000元的体育器材，为45名儿童带去篮球、乒乓球、羽毛球的基础训练和成长指导。

作为绿春县志心社会工作服务中心格波村民小组儿童服务志愿者之一的张玉沙，持续参与加梅村的志愿服务。在绿春县委社会工作部的支持下，张玉沙经过1个月的走村入户，向村干部了解村庄儿童家庭情况，列出一份缺乏照顾困境儿童名单，每月定期入户、发放关爱物资包，为村庄缺乏照顾儿童带去关爱与陪伴。

试点的价值不仅在于服务本身，还在于其探索出的可复制、可推广的工作机制。绿春县委社会工作部专门印发了《关于建立加梅村省级党建引领“专业社工+志愿服务”融合试点工作机制的通知》，通过构建“社工引领、志愿协同、社区落地”的服务模式，为村庄儿童成长注入了新动能。

自项目实施以来，成效初步显现。儿童活动中心从“门可罗雀”到“天天热闹”，儿童从“无处可去”到“主动参与”，村庄从“资源匮乏”到“多方汇聚”。更重要的是，一种“儿童发展”与“村庄进步”双向促进的良性循环正在形成。正如张玉沙所说：“希望有更多的人关注乡村的综合发展，把爱他人、爱家乡的善意付诸行动。”