2020年高考，我校共有6名学生进入全省前五十：
理12班罗婷，高考总分713分，全省理科第37名，已被北京大学录取。文4班黄晨阳，高考总分690分，全省文科第8名， 已被北京大学录取；文4班李天乐，高考总分686分，全省文科第12名，已被北京大学录取；文4班郑乐涵，高考总分684分，全省文科第19名，已被北京大学录取；文4班许馨怡，高考总分678分，全省文科第36名；文4班陆景碧，高考总分674分，全省文科第47名；
其中文4班共有5名同学进入全省前五十，这个班，不一般！班主任顾先成老师有怎样的带班秘籍呢？采访将为你一一道来。
1.您目前累计带出了几个前五十了？您对于尖子生的培养是如何规划、统筹的？
2.您一直努力为学生营造怎样的班级氛围？
3.优秀的班级成绩离不开团队的力量，这个班是怎样的教师团队？
4.高考以前，有没有哪一瞬间让您感觉他们肯定会成功？
5.您觉得进入前50的这些名同学，有哪些共同特征？
6.数学老师当文科班班主任，是不是天然就有优势？
7.对于同学们高考的发挥您有怎样的感悟？您对学生有怎样的寄语？
2020届文4班优秀教师团队
班主任：顾先成；语文老师赵露；数学老师顾先成；英语老师蔡春芸、王文思；政治老师杨建萍；历史老师司兵；地理老师王俊懿；物理老师李兴荣；化学老师高云；生物老师彭建琼；美术老师李竞飞；音乐老师张金；体育老师龚继佳、岳小春、柯樽玉、俞海燕
您带班成绩一向不俗，目前累计带出了几个前五十了？您对于尖子生的培养是如何规划、统筹的？
顾先成老师：前50的话，其实最开始我第一届当班主任是11届，那一届应该是有三个进了前50，然后14届也是有三个被屏蔽了，然后当然还有一个同学是被提前保送了北京大学。然后17届他们没有进入前50的，但是那一届的一本率特别高，他们有95%的一本率，然后这一届我们20届有5个进入了前50，有两个同学肯定是稳稳地能走北大了，总共也不多也就十几个人。我带的，因为我们带的都从高一到高三，三年一轮，跟那些之前的老前辈比可能还是会有差距的。
学校还是非常重视尖子生的培养。做法，其实我觉得就是要让他们目标要明确，我们该干什么，哪些是重点的方向。我们这一届是从高一下学期开始分班了，所以情况有点特别。所以分班完了之后，我们就确定了一下他们的重点，高二该干什么，高三该干什么。那么高二的时候，比方说我们觉得语数外这三大科要好好抓一下，那么我们就让这个同学大部分的时间放在这个上面，包括假期。而文综不是说它不重要，它非常的重要，但是它会存在一些偶然性，我们要用大科来保。所以在尖子生的培养上面，我觉得大的方向把控好了，然后在细节上面来落实。高二主要就是给他们一个方向，其实课还正常地在上，该干嘛干嘛对吧？但是大的方向侧重点要给他们一个。
完了之后到高三我觉得，当然可能很多人他也有想法，就是说你本身一个实验班了，你为什么还要提出一部分人来继续培优呢？实际上是这样，我个人是这么看的，因为所谓实验班的组建，有很多同学其实在有些学科上面还是相对弱的，你比方说我们弄前10名，他可能他有些同学他数学是不好的，她语文是不好的对吧？都有可能。如果我们一上课就按前50的标准来，可能很多同学他是跟不上的，所以有可能就会把很多一大波同学就牺牲掉了，所以我觉得单独提出来其实还是有用的。
当然了我的感谢那些支持我们的老师。因为我觉得我们老师，你比方说我,我觉得还是有局限性的，这个思维有局限性，还有就是某些方向上面，某些板块可能我觉得我认为那些老师他更强，弄了我觉得对于这些同学的思维有很好的补充。高三下学期的话我就来收，我知道他们需要什么，然后我跟他们交流，他们需要弄什么，我觉得哪些是重要的，那么我就来弄，后边高三下学期就一个学期我都来弄。所以我觉得培优我们弄的很多点，可能它最后没有考到，但是我觉得就算最后那个题难或者是更新，我这些学生也考不倒，这就是我培优的最终目标。但事实上最终的结果也是我觉得好像经过这种方式的培优，我觉得他们还算是出来了。
顾先成老师：我觉得班级氛围，其实我带班以来，更多的想的就是放手，放手让同学去做。其实我觉得一中的孩子真的非常优秀，你交给他的事情他可以完成的非常好。而且我觉得同学自主管理之后，我觉得他自我能力就会提升。完了之后很多活动也让他们去组织，包括班会，都可以让他们去组织。通过一些他们喜欢的方式，对吧？我觉得其实反倒是比我在上面说教要好很多。这是第一个，就是班级管理。你说一个班级氛围，我们会想到很多活动来提升班级的凝聚力，但是其实在我看来有一项东西非常重要，那就是体育。你比方说我们一中这个体育活动很多，对吧？有运动会、篮球赛、足球赛、排球赛，对吧？等等，太多了。当然有些班主任也会这么说，你看我们班打球没人啊，对吧？都是被人家虐的，然后怎么提升凝聚力？其实不是，我带的班，你比方说这一届，35个女生5个男生，女生打排球赛的时候，她们小组没出线，确实被虐了。然后后边我就用班会课时间，我带他们去打，分小组打，让他们去比赛。后边高二下学期还是高三上学期，我们又打了一次排球赛，你猜她们什么成绩？我们班女生排球赛仅仅输给了决赛中的国际部，我们班是第二名。其实他们有能力，不仅有学习的能力，你就是安排一个活动，他们什么都能展现得很好，所以我觉得要放手让他们去做。体育锻炼，你看成绩打好了，当然了他们高兴的，对吧？班级凝聚力自然就好了。所以我就觉得最关键的就是我觉得你给他一个氛围。
你比方说我还做了一件事情，上一届其实我也带他们练运球上篮，我们班是第一，其实这个不是说你有多厉害，而是我觉得我们需要告诉他们，你们在什么地方能发挥你的长项，你如果做了，你可能真的就能得到第一。第一其实这个成绩对我本身来讲它不重要，因为这只是一个简单的活动而已，对吧？但是对同学来讲，我觉得有很多东西它是能得到启示的，有什么启示呢？人他有长项，有弱项，对不对？我们如何取长补短，这个非常重要。他就知道在学习和生活当中他会碰到很多问题的，其实我们要发挥自己的优势，比方说学习也一样对吧？他不可能科科都好对吧？他肯定是有一些科目强，有些科目弱，对吧？但是他应该知道有些地方它可能目前弱一点，但是如果它进行了调整，做出了改变，可能能做得很好。所以我觉得班级氛围可以从体育活动当中来得到提升。
其实体育运动的话我觉得是这种，最大的好处是什么呢？其实可以当你心情不好，或者说是当你沮丧的时候，你有一个发泄的地方，这样其实一个人他会整个会很阳光的，当你一个人阳光之后，很多好运其实会随之而来的。所以我觉得要告诉他们一定要要充满阳光。最好的方式就是去锻炼身体。精力好了，对吧？
高考其实到后边有很多时候，你会发现有很多人他身体支撑不了了，疲惫了，所以最后考不出来。为什么会发挥不出来？是因为你身体不好，对不对？或者说是你脑子运转不畅了，所以导致你发挥会有一些失常对吧？但有很多同学就是这种，他体育锻炼，包括黄晨阳这个小伙，他人长得挺胖的一个，但是他踢球,天天踢，他这次考的就挺好，他觉得他也很意外，因为他考了全省第八，对吧？他走北大肯定是稳稳的。
所以体育锻炼的话，我觉得对对一个人全方位的发展都是好的，所以都到球场上去动一动。对高考也是有帮助的，不要狭隘。包括老师们我觉得多给他们去动一动。甚至我就觉得我的数学课有些时候我觉得还不如让你们去体育场上动一动，对吧？因为题解到一定时候，有解不完的题对不对？你解到一定时候就差不多了，就该放松了。但是身体不一样了，身体你得保证对吧？有足够的能量对吧？这样才能保证我们大脑的运转，然后发挥出一个好的状态，考出一个好的成绩，不然的话就会失常了。
优秀的班级成绩离不开团队的力量，这个班是怎样的教师团队？
顾先成老师：当然了，要取得好的成绩，我觉得跟各科任老师他的努力和认真负责是分不开的。我觉得我的科任老师真的都非常优秀，老中青的这种搭配搭配的特别好。老的有经验丰富的，你比方说像司兵老师，杨建萍老师，他们都经验非常丰富，所以跟他们搭我觉得经验是有保障的。当然还有语文的赵露老师，还有我们英语老师蔡春芸老师，当然因为后边她身体原因就换了王老师来带了两个月的课，还有小王老师，就是王俊懿老师，所以其实我们整个老师配置我觉得还是非常好的。最重要的一点就是，我觉得是一个协作的问题，大家力要往一处使，要让合力最大。然后最后他们就能出来，我们目标要一致。
顾先成老师：至于说你有没有某一个瞬间觉得他们一定能考好，或者他们一定能成功，实际上是这样的，我一直认为他们能成功。我要传达给学生的也是这种你能成功。至于最后结果怎么样，我们先不管，为什么？起码我告诉他们，我努力过对吧？我前边自信心必须要有的，你自信都没有，你成功的可能性当然小很多了。所以我觉得，你比方说我们打一场比赛一样，绝杀球肯定是要给，第一它概率最大的，他命中率最高的那个人，第二他得自信。你说在哪个瞬间能感受到他们成功，其实我觉得不是这样。我感觉应该是这种，整个过程当中，我们通过数据，通过对人的观察总结，我们最后发现哪些人他最后是能够考出来的。你要说我有自信吗？其实看到这些同学，按部就班地从高二高三这一路走来，我觉得成功应该概率是很大的。自信肯定是有的，只不过到底能出多少个，真不好说。因为它有很多偶然因素，包括我们有稳定的人出来，当然还有黑马，对吧？所以这个东西其实还是不确定，你要说谁一定能出来，对吧？一定？我还真不敢说，只是说概率肯定是很大的，这些同学冲北大肯定是很有希望的。这就是我们之前觉得的。当然就某一个瞬间来讲，我觉得其实没有真不是一个瞬间的问题。
顾先成老师：要考进前50这些同学，他肯定要平时做事情要相对冷静，遇到问题要相对沉着，然后人要相对大气，不太计较，但这几个同学我觉得这些方面基本上都还是符合的。当然还有更重要的一点，人要聪明，还有得自信，一定得自信，碰到什么样的问题，碰到困难的时候，他要去克服解决问题，他得有自信，觉得自己一定能够处理好这些问题，我觉得自信是最重要的。
顾先成老师：数学老师当班主任，这其实肯定有优势，数学老师首先数学课多，然后见他们的时间多，数学科目对文科生来讲它也比较重要，所以可能同学重视程度会高一些，对不对？当然了，最重要的一点就是学生要肯去学嘛？这是最重要的。我们一直在讲数学对孩子的伤害是比较大的。有很多同学高考结束之后，他是带着数学对他无尽的伤害进入到高校的，他自此再也不学数学了。我一直在跟他们讲，数学难不是因为我的错，你不能因为恨数学恨数学老师，因为我是无辜的。一个数学老师当了班主任，其实真的是，我觉得有很多时候其实可以调控，你比方说有些时间安排上面，我们都可以稍可以调整。班主任对吧？其实有优势也有劣势，因为比方说其他作业多的时候，你其实得让步，不然的话学生他很疲惫，他今天作业做不完。
我一直在跟他们讲，比方说你今天作业做不完了怎么办？你可以跟我说，老师我们其他的课作业多了做不完了，数学放一放可不可以？没问题，你只要发个短信给我就可以了。真的可以，我绝不责怪他们。心情要是放松的，然后态度上面是努力的，然后整个氛围是轻松的。那么我觉得学习起来都不是问题，真的都不是问题，因为他们的能力是足够的，我给他们的知识也是足够的。所以这样的话我觉得考好，也就不是多大的问题，对吧？所以我觉得数学老师你要说有优势，它也不能说是就那么明显，因为比方说有些老师他当班主任也当得很好，就之前我说的，你看上一届胡新荣老师对吧？他历史老师，带的也很好，对吧？再往前说了，08届跟我搭的司兵老师，人家也是历史老师，也带的挺好的。你看人家杨建萍老师，对吧？人家政治老师，也带的很好，对吧？所以数学老师来带也不是说就一定有优势，只能说是，我觉得自己你要去调控的话，作为班主任确实是还是容易的。
对于同学们高考的发挥您有怎样的感悟？您对学生有怎样的寄语？
顾先成老师：高考啊，反正有同学发挥的很好，当然也有发挥不好的，并不是说能力不够。我们班有很多孩子其实这次没有发挥好，真的没有发挥好，其实很失落对吧？有些同学拿到成绩，第一反应就是我要复读，这就是第一反应，很真实，为什么呢？其实是觉得自己要争一口气，觉得感觉这点成绩心里边有点不服输，因为我觉得我能弄好，实际上同学们也可以稍微冷静一下，我觉得你考低了几分或者考低了几十分，当然了，对你来讲肯定是不开心的事情，但是高考结束，这个结果已经在这个地方了。我们接下来应该做好的事情是把志愿报好。其实我们考可能就是我们这个学校比你之前预期的要差了一些，但是你也可以挑一个你喜欢的专业。人最重要的东西就是持续学习能力。我们说了，你看我们一个学校也好，一个单位也好，他们有不同大学毕业的这种人，但是到最终岗位上来讲，就一定是名牌大学的这些人才能做的特别好吗？未必。对吧？不是这样的。所以高考它其实不是一个终点，而是我们的起点。一定要记得，如果你学习能力强，持续学习能力强，你将来在任何岗位在任何工作中都能够非常优秀，他不是说你进哪个大学之后就决定了你将来的路了，不是这样的，所以我们培养你们最重要的一点就是我们希望看到的可持续发展。我记得原来我进校的时候，我看到杨昆华老师他也一直说，同学要可持续发展，真的，我一直记在心中，我觉得这个真的非常重要，我们要为你们终身发展，可持续发展奠基，这才是我们教育的意义。不然的话我觉得我们这个地方今天你们考好了，明天你的发展不好，其实我们的教育是失败的。所以我希望你们可持续发展，发展的更好。当然最后无论你们考得好或者不好，我觉得我要祝福你们。我希望你们明天更好。
（来源：昆明市第一中学微信）
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