学校课程体系是落实学生发展核心素养的重要途径。“三·三·九”课程体系建设，是昆明润城学校在原有的国家课程、地方课程和校本课程三级课程基础上，经统筹、整合、拓展和创新，形成了集基础课程、特色课程和拓展课程三大类的学校课程体系，构建并实施将核心素养与课程融合发展的“做强基础课程，做优特色课程，做实拓展课程”的课程改革实践。

“三三九”课程体系

我校在课程改革中，站在“整体育人”的高度，探索出以学生核心素养为统领的“三·三·九”学校课程体系，努力把学生培养成为具备社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、和实践创新的全面发展而富有个性的人，实现育人模式由知识传授向培养学生核心素养转变。

高校进校园

目前，学校开设了清北课程、奥赛强基课程、高阶课程、援助课程、德育课程、阅读课程、写作课程、书法课程、艺术特长课程、活动兴趣课程、综合实践课程等多元课程，满足学生的多样性学习方式需要。

专家授课

科学的管理模式

学校实行以行政班级和教学班级并存，建立“班主任制”和“导师制”相结合的班级管理模式，配套包括以班主任、心灵导师、学习导师、生活导师相配合的导师制团队，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。定期研讨学生学习、生活、身心发展情况，开展每日午休、晚寝检查，定期家访等工作，为每一位学生制定精细有效的成长计划，真正为学生营造出一个温馨的“家" ,让家长们更舒心地收获孩子成长的硕果 。

特色英语课程

教学上参与云南师大附中联考、教学教研、数据分析，高起点、高标准的教学管理模式，真正实现资源共享、成果共享。

四大变革 应对高考

云南新高考改革从2022年秋季入学的高中一年级新生起正式实施。一是职能变革，加强学生发展指导。新高考改革的核心目标之一是“增加学生选择权”，学校为帮助学生更好地适应新高考模式，学校将在学生进入高一后开设高中生涯规划培训课程，帮助学生了解自己的兴趣、特长以及将来的职业方向，科学引导学生进行选科，变“被动选择”为“主动选择”。二是教学变革，有序推进选课走班。学校综合师资力量统一教师调度、班级编排、学生管理、教学设施配套，为选科提供有力保证，并利用科技助力选课走班模式，引进电子班牌，每一间教室、每一堂课都数字化呈现，让学生在走班教学过程中更加轻松。三是评价变革，强化综合素质培养。学校以课程规划为抓手，加强课程供给能力，开齐、开足、开好各级各类课程，为学生德智体美劳的全面发展奠定基础；强化优势课程，优化教学方式，凸显学校育人特色，满足学生个性发展需要。四是管理变革，以管理创新适应新高考。学校积极构建适宜学生特色发展的管理机制，强化高中师资与条件保障，加快学校管理信息化水平，同时加强高中与高校联动，加强家校合作，共同促进学生成长。

生活导师宿舍管理

劳动体验课