以课程革新为核心，构建全人发展的教育生态

云南昌乐实验中学立足于新时代教育发展前沿，以培养“全面发展的人”为根本目标，通过系统性的课程改革与课堂革新，构建了独具特色的办学体系，致力于让每个孩子“发现自己、成就自己”。其办学特色主要体现在以下几个方面：

一、 三维课程体系：奠基全人发展的成长矩阵

学校构建并深度践行“国家课程、活动课程、主题课程”三位一体的“三维课程体系”，形成了支撑学生全面发展的坚实框架。

1.国家课程：根基与创新融合。

学校严格实施国家课程标准，确保学生掌握扎实的学科知识基础。其创新之处在于首创“大单元整体学习”范式，以学科核心素养为锚点，打破传统知识点碎片化教学的壁垒，强调整体性、关联性和深度理解。通过创设生活情境、促进跨学科融合，实现国家意志的创造性落地，使知识学习更具生命力和现实意义。

2.活动课程与主题课程：自主与品格塑造。

这两类课程的核心是“自主管理”。所有活动（如社团、社会实践、节日庆典等）均由学生自主设计、组织、实施与评价。学校提供平台和引导，让学生在真实的体验、挑战与合作中，深度培育自我管理能力、责任担当意识、沟通协作精神等卓越品格。同时，课程设计注重融入家国情怀教育，并拓展学生的全球视野，旨在培养兼具本土认同与国际理解的现代公民素养。

二、 课堂革新：驱动真实学习与生命成长

课堂是教育的主阵地，学校以“任务驱动、情境体验、真实探究”为指引，彻底变革教与学的方式。

1. 高效课堂模式：公平与活力并存。

推行“四人小组”高效课堂模式，确保每位学生都有展示的平台、发声的机会和参与的权利，在践行教育公平的同时，有效激活了生生互动、师生互动的思维碰撞，营造了积极、活跃的学习氛围。

2. 智慧赋能学习：271BAY的深度应用。

自2019年引入“271BAY”智慧课堂系统，经过多年深耕，实现了三大突破：

资源云端共生：学习资源数字化、云端化，打破时空限制，实现泛在学习。

学习方式重构：课堂形态发生根本转变，自主学习、合作学习、探究学习成为常态，学生的主体性得到充分彰显。

课后生态优化：摒弃大量机械重复的作业，释放学生的周末和假期时间。鼓励学生将时间投入到社会实践、兴趣特长发展、深度阅读等活动中，积累多元经验，真正实现“成绩提升”与“生命成长”的和谐统一、双向奔赴。

三、 校本课程：绘就个性化成长的斑斓画卷

基于“体育强健体魄、艺术滋养灵魂、阅读丰盈精神”的课程哲学，学校开发了六十余门丰富多彩的校本课程，形成立体化的育人网络：

1.文化浸润类：如篆刻、剪纸、3D立体画、陶艺、乐器必修等，旨在传承中华优秀传统文化基因，培养学生的审美情趣和文化自信。

2.实践创新类：如编程、无人机等，强调动手实践与创新思维结合，在“做中学”，践行知行合一。

3. 体验探究类：如研学旅行、职业体验、食育、种植等，将学习场景延伸至社会与自然，链接现实与未来，着重培养学生的问题解决能力和实践探究精神。

4. 生命成长类：如艺术节、体育美食节、读书节、科技节、校园华尔兹等大型活动课程，为学生搭建展示才华、锻炼能力、体验成功的多元舞台，让每个生命的独特光彩得以绽放。

四、 教育模式：实现育人本质的深度回归

学校的整体教育模式围绕三大维度实现突破：

1. 教与学范式重构：实现三个根本性转变——从“教师中心”转向“学生主*”，从“知识本位”转向“素养发展”，从“结果导向”转向“过程深耕”。这使教育回归其本质——培养“完整的人”。

2. 双轮驱动的团队成长：

教师团队：以提升课程研发力、教育对话力、学习领导力为核心专业坐标，教师角色从传统的知识传授者转变为学生成长的引导者、陪伴者和支持者。

学生团队：通过激发学生的自我系统，培养其独立思考能力、终身学习习惯和卓越的自我管理能力，筑牢可持续发展的根基。

3. 多元需求的立体满足：学校坚守国家素质教育导向，同时积极回应学生生命成长的个性化、多元化需求。通过构建科学、高效的学习体系，实现了学生高考成绩与综合素养的协同提升，既满足了家庭对优质升学的期望，也回应了社会对高素质人才的需求，交出了一份高质量的“教育答卷”。

持续精进的教育生态

在271教育集团的专业引领和资源支持下，云南昌乐实验中学常年汇聚全国顶尖课程专家深入课堂，问诊把脉，研磨课程，形成了“研究型、创新型、生长型”的良性教育生态。在这里，每一堂课都是核心素养落地的“微剧场”，每一次活动都是生命拔节生长的“成长礼”。云南昌乐实验中学正以锐意进取的课程改革先锋姿态，持续书写着“让每个孩子发现自己、成就自己”的动人教育篇章。