1、立体化的生源结构如何获得最大程度的增值发展？

因材施教的课堂教学+有针对性的辅导，力求做到“节节清”“日日清”“周周清”。分层辅导是学校对学生培优扶弱的重要举措，学校利用课后延时服务的时间进行因材施教分层授课。如在初一、初二年级，选择语文数学英语三个学科进行分层辅导，初三年级选择语文数学英语物理化学五个学科进行分层辅导，在实施中不断跟进、调整和优化，引导孩子学会、会学、爱学、善学。

红鑫校区在班级中根据学情组建了每组5-6人稳定的合作学习小组，依据小组学情区别每一层次认知的起点、把握兴趣的重点、确认教材的考点、解决学习的难点、抓住能力的焦点，做到“五点到位”，对症下药指导小组合作学习，探究学习，实现每一个层次的小组都能获得增值发展。

2、学习自主能力强+常规学习游刃有余的学生如何获得最大程度的增值发展？

依托集团贯通培养课程体系，为这些孩子构建“脱颖而出”的培养模式：初高中六年一盘棋整体规划+学科核心素养为导向的课堂教学+拔尖创新人才培养的多元赛道=我即前沿 勇攀高峰。

昆明八中作为云南省首批八所“拔尖创新人才”实验学校，集团成立“拔创中心”，教学构建初中-高中-大学贯通培养课程，尤其在初中教学中打破了常规初中教学的天花板，使优尖生从常规学习中“破茧” 而出， “蝶变”  绽放，已经在五大学科竞赛中跃居全省前列。 

3、时间管理缺乏规划的学生如何获得最大程度的增值发展？

落实“五项管理”：以“作业管理”为核心抓手，教师精心设计优质分层作业：有侧重基础知识、基本技能的“底线题”，侧重能力培养的“提升题”，侧重拔尖创新的“拓展题”。学生根据自己的情况自由选择，完成一项即算完成作业，上不封顶。力争让每一个孩子在适合自己的“最近发展区”获得学习的获得感和成就感。

不少于15分钟的当堂训练：红鑫校区深化课堂教学改革，对每节课40分钟做了合理规划：25分钟课堂教学、10分钟当堂练习、5分钟当堂讲评，摒弃“满堂灌”，“把课堂还给学生，把时间还给学生”，当堂学+当堂练+当堂评，教学评一致性，小步走快反馈，让学生做到“节节清”。

限时高效作业课：摒弃“时间+汗水”的模式，全学科合理配置各学科作业时间，学生限时完成，培养学生规划时间、高效作业的良好学习习惯，实现“轻负担好成绩”。

周六提交全部周末作业：精准设计周末作业，分层限时，把周日完整还给家长和孩子。

4、爱好广泛+特长突出的学生如何获得最大程度的增值发展？

五育并举，全面发展：学校坚持立德树人，五育并举。每学期开设人文、社科、逻辑、生活技能、艺术、传统文化、科创、运动八大类八十多门选修课，已经培育“红鑫民乐团”“长城诗社”“生物酿造工坊”“红鑫快讯新闻社”“英语趣配音俱乐部”“灌篮俱乐部”等成熟精品社团十多个，滋养了学生自由而有趣的灵魂。

在这里，我们提供一种“遇见红鑫 遇见无限可能”的初中生活。